Geografía e Historia
martes, 25 de noviembre de 2014
domingo, 16 de noviembre de 2014
jueves, 13 de noviembre de 2014
Las descripciones
El último día de clase estuvimos viendo un método sencillo para elaborar descripciones. En él señalábamos 4 pasos que debíamos seguir para hacerlas.
Paso 1: Hacer una frase inicial de introducción
PAso 2: Hacer la descripción física
Paso 3: Hacer la descripción psicológica (carácter, gustos, aficiones...)
Paso 4: Hacer una frase de conclusión
En cada uno de estos pasos estuvimos viendo también ejemplos para poder elaborarlos.
Ahora es el momento de que llevéis a la práctica la teoría que aprendimos el otro día. A continuación tenéis las fotos de una serie de personas: algunas son ricas y famosas, otras son conocidas hace poco muy a su pesar, otras son personas anónimas como cualquiera de nosotros. A partir de estas imágenes tendréis que hacer una redacción con su descripción siguiendo los pasos que aprendimos.
Para hacer la descripción psicológica tendréis que echarle un poco de imaginación ya que no sabemos cómo son; os guiaréis a través de lo que os dice la fotografía.
Como trabajo obligatorio hay que hacer dos descripciones. Las otras dos son voluntarias y podrán subir hasta un punto en el próximo examen.
Ánimo y a trabajar con ganas, que podéis hacerlo muy bien.
Paso 1: Hacer una frase inicial de introducción
PAso 2: Hacer la descripción física
Paso 3: Hacer la descripción psicológica (carácter, gustos, aficiones...)
Paso 4: Hacer una frase de conclusión
En cada uno de estos pasos estuvimos viendo también ejemplos para poder elaborarlos.
Ahora es el momento de que llevéis a la práctica la teoría que aprendimos el otro día. A continuación tenéis las fotos de una serie de personas: algunas son ricas y famosas, otras son conocidas hace poco muy a su pesar, otras son personas anónimas como cualquiera de nosotros. A partir de estas imágenes tendréis que hacer una redacción con su descripción siguiendo los pasos que aprendimos.
Para hacer la descripción psicológica tendréis que echarle un poco de imaginación ya que no sabemos cómo son; os guiaréis a través de lo que os dice la fotografía.
Como trabajo obligatorio hay que hacer dos descripciones. Las otras dos son voluntarias y podrán subir hasta un punto en el próximo examen.
Ánimo y a trabajar con ganas, que podéis hacerlo muy bien.
martes, 11 de noviembre de 2014
Actividad voluntaria UD 3: La Europa feudal
En la actividad voluntaria de esta unidad vamos a trabajar con el libro de texto. El objetivo fundamental de este trabajo es descubrir cómo era la vida de cada uno de los grupos en los que se dividía la sociedad estamental en la época feudal.
Para ello debes trabajar las siguientes actividades:
Página 26: Actividades 1 y 2. Para conocer la vida cotidiana de los señores feudales
Página 31: Actividades 5 y 6. Para conocer la vida cotidiana de los campesinos.
Página 35: Actividades 1 a 5. Para conocer la vida en los monasterios.
Para ello debes trabajar las siguientes actividades:
Página 26: Actividades 1 y 2. Para conocer la vida cotidiana de los señores feudales
Página 31: Actividades 5 y 6. Para conocer la vida cotidiana de los campesinos.
Página 35: Actividades 1 a 5. Para conocer la vida en los monasterios.
No se cierra la puerta a que busquéis información adicional en otras fuentes (libros, páginas de internet, etc...). En ese caso no olvides citarlas en la bibliografía.
Tampoco olvides terminar tu trabajo con una conclusión general valorando cómo era la vida en la Edad Media y los avances que ha habido en ese sentido comparándola con el mundo actual.
Actividad voluntaria UD 2: La agricultura, la ganadería y la pesca: Los cultivos transgénicos
Los transgénicos son plantas o animales que han sido manipulados genéticamente en el laboratorio. Esta manipulación consiste en agregar genes a la cadena de ADN de dichos organismos para cambiar o combinar sus cualidades y obtener así nuevos organismos con unas características deseadas. Esta tecnología ha generado dudas sobre su uso y con ello ha llegado la polémica.
En esta actividad tienes que investigar sobre las especies transgénicas y explicar los argumentos a favor o en contra de su uso. Buscar ejemplos de especies que hayan sido sometidas a manipulación genética y, sobre todo,analizar la implantación de los cultivos transgénicos en nuestro entorno cercano (Comarca Bajo Cinca o Aragón) valorando sus ventajas e inconvenientes.
Te propongo como punto de partida las páginas WEB que se citan a continuación:
http://es.wikipedia.org/wiki/Alimento_transg%C3%A9nico
http://www.greenpeace.org/espana/es/Trabajamos-en/Transgenicos/
Esto no significa que no puedas buscar información adicional en otros lugares. En ese caso, no olvides citarlos en la bibliografía.
Como conclusión al trabajo aportarás tu opinión personal a la implantación cada vez mayor de este tipo de cultivos en el mundo.
Recordad que no quiero que me copiéis la información que vais a consultar; valoró mucho más las conclusiones a las que lleguéis después de vuestra búsqueda.
¡Ánimo!, que parece difícil, pero no lo es tanto.. ¡y el tema es verdaderamente interesante!
En esta actividad tienes que investigar sobre las especies transgénicas y explicar los argumentos a favor o en contra de su uso. Buscar ejemplos de especies que hayan sido sometidas a manipulación genética y, sobre todo,analizar la implantación de los cultivos transgénicos en nuestro entorno cercano (Comarca Bajo Cinca o Aragón) valorando sus ventajas e inconvenientes.
Te propongo como punto de partida las páginas WEB que se citan a continuación:
http://es.wikipedia.org/wiki/Alimento_transg%C3%A9nico
http://www.greenpeace.org/espana/es/Trabajamos-en/Transgenicos/
Como conclusión al trabajo aportarás tu opinión personal a la implantación cada vez mayor de este tipo de cultivos en el mundo.
Recordad que no quiero que me copiéis la información que vais a consultar; valoró mucho más las conclusiones a las que lleguéis después de vuestra búsqueda.
¡Ánimo!, que parece difícil, pero no lo es tanto.. ¡y el tema es verdaderamente interesante!
domingo, 2 de noviembre de 2014
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